《綱要》指出“幼兒園應當以遊戲為基本活動”。遊戲是合肥活动幼兒最主要的活動，是市长思幼幼兒主動地、創造性地反映生活的江路一種遊戲，是幼儿园教育集园游眼巧游戏對幼兒進行全麵發展教育的重要手段之一。為了深入貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，团总根據《廬陽區關於開展廬陽區第十一屆中小學、戏赋幼兒園課堂教學評比工作的儿园通知》文件要求，結合長幼教育集團師徒結對方案及青年教師基本功展示活動。自主2023年11月17日、案例11月20日上午，分享合肥市長江路幼兒園教育集團總園開展了“遊戲賦能，慧眼巧思”幼兒園自主遊戲案例分享活動，合肥活动活動由長幼總園保教副主任李誌睿主持，市长思幼全體教師參加此次活動。江路
師徒結對 同頻共振
此次幼兒園自主遊戲案例分享活動由師傅教師開展優秀遊戲案例分享，通過一個個生動案例、細致分析，引領徒弟教師深入理解幼兒園自主遊戲的開展進程。近一個月的師徒結對觀察、共研，老師們對如何更好開展自主遊戲活動有所感悟、有所思考、有所收獲，走近兒童，聚焦幼兒園自主遊戲。
自主戶外 童心綻放
王友鳳、張文倩、徐倩老師帶來的戶外自主遊戲《趣玩輪胎》《趣玩烏龜殼》《小車開起來》，教師分別從遊戲來源、觀察實錄、教師反思、指導策略等部分，結合案例、圖片和視頻，分享了孩子在遊戲中的真實過程，對遊戲中幼兒的表現、教師的支持策略以及活動後的反思等方麵進行了詳實的描述與解讀。孩子們自行探索遊戲的多種做法，根據遊戲的進程主動思考，善於觀察，在新經驗的不斷獲取中提高了遊戲的水平和社會性發展的能力。
體驗角色 悅享成長
董雪慧、潘景俊、童舒晗等老師帶來的《我和樹葉的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡遊戲之旅》《小頭發大探索》等角色遊戲案例，通過教師小步遞進、探索支持，鼓勵幼兒在遊戲中探索並自主創設遊戲情節，豐富並親身體驗遊戲角色，從而提高幼兒的遊戲計劃、創造能力及社會交往能力。
研討互動 交流共享
分享活動結束後，結合近期觀察開展的遊戲活動，圍繞“作為教師在遊戲前、遊戲時、遊戲後的角色和策略”這一話題，老師們侃侃而談，分別提出自己的想法和意見。
師傅教師首先肯定了徒弟教師的用心並提到：遊戲中要正確的來看待幼兒的自發性遊戲行為，看到孩子、看懂孩子，並恰當地采取一定的策略來鼓勵支持幼兒的自發性遊戲行為，才是真正的尊重兒童，嗬護天性，才是真正的兒童立場的體現。 徒弟教師通過體驗式的專題教研，真正從理念上、行動上理解自主遊戲活動的無限價值與深遠意義。有所感悟、有所思考、有所收獲，繼續走近兒童，聚焦自主遊戲，點亮快樂童年。
一次學習，一份收獲；一次教研，一點成長！一場教研活動的結束並不是終點，值得我們去研究探討的路還很長，長幼全體教師將不斷探索“真遊戲”，真正從幼兒的基本需求出發，發現問題，解決問題，為幼兒創設“有準備的環境”，正確解讀和支持孩子的探索性及創造性遊戲行為，把“真遊戲”還給孩子。讓帶有溫度的遊戲嗬護孩子的童年，讓自由的遊戲點亮兒童的生命！
