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走進十月，合肥用一樣的皖智眼神凝望金秋，用一樣的中学作文心情渴望收獲；歡度國慶，用嘹亮的举行聲音歌唱祖國，用深情的夏杰祥好享語言詮釋情懷。在這秋風送爽、改出丹桂飄香的书分季節，合肥皖智中學夏傑祥老師的合肥新作《好作文都是改出來的——考場作文升格案例報告》正式出版了！

2022年10月7日下午，皖智“夏傑祥老師新書分享會”在合肥皖智中學第一會議室隆重舉行。中学作文參加會議的举行有合肥市新站高新區教研室主任謝金菊，中國科學技術大學附屬中學校長湯勝，夏杰祥好享合肥市第六中學副校長李勇，改出舒城中學原校長、书分特級教師何登保，合肥合肥市語文名師、合肥第七中學老師劉孝峰，合肥市語文學科帶頭人徐建英，皖智教育集團總裁、合肥皖智中學校長郭祖彬，皖智教育集團各事業部的各位同仁以及合肥皖智中學名師工作室部分成員。會議由合肥皖智中學執行校長焦燕峰主持。

會議首先由夏傑祥老師進行分享。夏老師用“應該”“可以”“更好”三個詞表達了自己對新書出版的感受：“應該”是這個書於他自己而言應該早點，應該多點，應該厚重點；“可以”是指在可為的時代和平台，青年教師更可以有所作為；“更好”是指在有理想、有情懷、有智慧、有機會的皖智平台上，都應該可以做得更好。最後，夏老師用自己喜歡的一首詞表達了自己激動、感恩的心情：

“驚鴻一瞥客心平，柳煙盛，碧空明。半百韶華，雲路不曾停。秋水長風波浪遠，千裏月，滿天星。蹉跎一夢笑芳齡，愛山青，聽風鳴。蕙質蘭心，風雨總兼程。歲月流連時空闊，青桂酒，慰心萍！”

接著，合肥皖智中學張傑、徐帆老師進行本書閱後分享。

然後，本次與會的各位領導、專家進行點評和指導。

領導、專家高度肯定了夏老師這本書中“好作文是改出來的”的觀點，並指出“改”字是關鍵，體現了一種專業自信、專業精神，是實踐、是指導、是責任、是情懷、是思想、是勇氣，非常人所敢為、所能為、所願為。“改”意味著要先“寫”；意味著要反複的“想”，要懸字於壁、日日揣摩；意味著要“背”，背自己的作品，與其拾人牙慧，不如自主創新。“改”要考慮改的方向、改的途徑，“改”要有範例，夏老師這本書有生花妙筆修改出來的升格作文，非常值得推薦給學生。

同時，專家還就考場作文分享了寶貴的經驗。比如，劉孝峰老師分享了關於考場作文的自由與規範問題、語言問題的看法。他強調：“文無定法”，但“文成法定”；過去的八股文代聖人立言，今天的考場作文代民族立言、代時代立言，都應該有嚴格的規範性。而考場作文的語言應懂得“絢爛之極歸於平淡”的道理，如果沒有“絢爛”過就談“平淡”，最終可能會讓“樸素成了寒磣，平淡成了寡淡”。所以考場作文還是應該先規範再自由，先絢爛再平淡。湯勝校長從學校管理層麵、教師專業發展層麵、教學教研層麵肯定了本書的拉動、引領價值，提出了為了教學的教研、基於學生需求的、圍繞課堂教研的行動研究的思想。何登保校長指出了本書對作文教學的普適意義，對青年教師的成長、對校本課程建設和學校內涵發展都具有現場感的示範意義。新站區社會事業局教研室謝主任指導大家思想要付諸實踐，在實踐中建立體係。專家的點評和分享讓大家受益匪淺。

會議最後郭祖彬校長致答謝詞。郭祖彬校長首先對夏傑祥老師新書出版表示祝賀，對今天蒞臨分享會的領導、專家表示感謝；然後用“情懷”和“懷情”、“形式”和“實行”、“示範”和“範式”三組詞語表達了自己的教育初心。從“情懷”到“懷情”，是對教育的熱愛，對教師的關愛，對學生的關心；從“形式”到“實行”，是讓辦學理念和教學模式落地、生根、開花、結果；從“示範”到“範式”，是對學校發展能由點到麵產生輻射影響的美好期待。並再一次闡釋了辦一所“完整”學校的思想內涵，指出校園文化不是設計出來的，是辦學過程中逐漸形成、積澱的，教師的影響力是在成就學生中獲得的，是在日複一日的點滴付出中贏得的。

《好作文都是改出來的——考場作文升格案例報告》一書的出版，讓校本課程建設邁上一個新台階。同時也期待夏老師“考場作文50+”係列叢書另外兩本早日出版！